全市職業院校圍繞44個重點產業集群發展需要，累計新增和調整專業171個

深化產教融合 賦能產業升級

近日，位于任澤區的河北永明地質工程機械有限公司的生產車間里，河北科技工程職業技術大學機電工程系大四學生史偉杰跟隨師傅熟練地組裝和調試頂驅產品。尚未畢業的他，已被企業提前“預訂”。目前，河北科工大畢業生在永明地質已累計就業24人。

針對裝備制造等縣域特色產業需求，河北科工大與永明地質等龍頭企業共建訂單班，推行“現代學徒制”“守敬科坊”等多元化人才培養模式。目前，學校已培育出戴姆勒奔馳汽車班、際華3502服裝班、通信班等訂單班，企業用工從海選轉變為精準培養。

今年，我市圍繞特色產業需求，深度推進產教融合，構建“需求導向、產教融合、特色定制”的人才培養新模式，引導高校、職業院校與企業合作，根據企業需求制定教學計劃和實訓標準，為企業開展“訂單定向”“企業專屬班”的特色定制化服務，不斷激發企業發展新動能。

企業需要什么人才，職業教育院校就培養什么人才。日前，在隆堯縣職教中心特種作業人員培訓基地內，數十名學員跟隨老師的指導，調節電流、傾斜焊條，進行電焊操作。

“這是我們圍繞企業需求開辦的電工、焊工、高處作業等特殊工種的技能培訓。”該中心負責人李現國介紹，他們瞄準隆堯縣食品制造和綠色智能鑄造兩大主導產業，聚焦縣域企業急需技能型人才的實際，優化專業設置，有針對性地開展人才培養。

“技能人才是夯實企業發展的底氣?！笔薪逃指本珠L高俊德說，我市積極探索建立校企靶向育人模式，推動專業與產業、課程內容與職業技能、教學實習與生產實踐、學歷學位與資格證書深度對接，著力培養服務特色產業集群發展急需的高素質勞動者和技術技能人才。

堅持“面向市場、供需匹配，優勝劣汰、動態調整”原則，我市圍繞44個重點產業集群發展需要，指導各職業院校建立健全專業（群）運行管理機制和專業（群）動態調整機制，促進職業教育的“專業群”與區域經濟的“產業群”無縫對接。近年來，累計新增和調整專業171個，包括裝備智能化技術、現代物流管理等17個本科專業，人工智能技術應用、光伏工程技術等19個?？茖I，智慧健康養老服務、無人機操控與維護等135個中職專業，全市職業院校開設專業與44個特色產業集群對接率達到100%，各職業院校均至少有1個專業與特色產業集群實現對接。

去年，全市首家省級市域產教聯合體成立，吸納域內19所院校、100余家企業加入。“聯合體鼓勵企業參與學校專業規劃、教材開發、教學設計、課程設置。”市域產教聯合體秘書處負責人葛磊介紹，他們通過實行校企聯合招生、委托培養、訂單培養和學徒制培養等措施，保障人才培養與企業需求精準有效對接。

截至目前，我市依托市域產教聯合體，校企聯合攻關技術難題130項，共建科研平臺累計41個。其中，校企聯合開發的“高精度超寬幅電池極片輥壓機產業化項目”榮獲河北省重大科技成果轉化專項項目，不僅收獲400萬元資金支持，還助力企業獲評河北省制造業單項冠軍企業，獲河北省技術發明獎三等獎等榮譽。

此外，我市緊密對接本市戰略性新興產業和重點發展產業需求，大力推行“3+2”等貫通培養模式，提高技能人才素質；推動校企深度合作，組織中高職院校結合當地特色產業，與企業共建教育實訓基地、就業基地、職工培訓基地、科研與創新平臺等；推動市域產教聯合體實體化運行，圍繞主導產業布局，創新各層次各類型職業教育模式，促進校企共建科研平臺，不斷創新人才鏈，優化教育鏈，服務產業鏈，提升價值鏈。