雄安史家胡同小學(xué)與容城縣上坡小學(xué)簽訂“手拉手”合作協(xié)議；北京通州區(qū)幼兒園、天津“三校一園”等16所學(xué)校簽約合作；首批4所疏解高校雄安校區(qū)年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面開工，第二批5所疏解高校雄安校區(qū)進(jìn)入總規(guī)方案確定及前期手續(xù)辦理階段；中國人民大學(xué)牽手雄安將共建一體化校區(qū)……京津冀優(yōu)質(zhì)教育資源加速聚集雄安。

　　在容東片區(qū)金源小學(xué)教學(xué)樓前，陳思（中）與孩子們共同表演節(jié)目。

　　家門口優(yōu)質(zhì)校達(dá)74所

　　走進(jìn)容東片區(qū)金源小學(xué)，寬敞明亮的教室里，書聲瑯瑯，綠草如茵的操場上，陳思帶著學(xué)生們玩游戲。陳思是土生土長的安新縣人，2022年大學(xué)畢業(yè)后，通過參加新建片區(qū)招聘成為金源小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)生們?nèi)腔剡w居民子女和疏解人員子女。

　　這所小校通過“京雄”“津雄”教育聯(lián)盟機(jī)制，與北京、天津的名校共享課程資源，常態(tài)化開展線上聯(lián)合教研，教師們定期參與京津名師課堂觀摩和培訓(xùn)，教學(xué)理念和能力顯著提升。

　　“去年我校與天津市鞍山道小學(xué)和北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)建立了手拉手關(guān)系，兩地學(xué)生通過云端共學(xué)、線下互動(dòng)，同上一堂課。”陳思說。

　　在容東片區(qū)金源小學(xué)操場上，陳思（左二）與孩子們玩游戲。

　　“帶領(lǐng)學(xué)生外出到北京鐵道兵紀(jì)念館、北京黨史紀(jì)念館等地與北京師生共同研學(xué)，與走進(jìn)我校交流互動(dòng)的天津青少年師生交朋友……開闊眼界，豐富了知識(shí)，這在8年前想都不敢想。”陳思坦言。

　　在雄安新區(qū)，像金源小學(xué)這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校還有很多。 這些鮮活的故事，正是雄安教育從“追趕”到“并跑”的生動(dòng)注腳。

　　8年來，京津冀與雄安以結(jié)對幫扶、 學(xué)校聯(lián)盟、委托管理 、開辦分校 、合作辦學(xué)等形式簽約幫扶雄安，合作學(xué)校達(dá)74所（其中北京32所，天津20所，河北22所）。北京首個(gè)與雄安合作的是2017年5月簽約的北京市豐臺(tái)職教中心，天津首個(gè)與雄安合作的是2017年9月簽約的天津第一商業(yè)學(xué)校。

　　合作辦學(xué)碩果累累

　　白洋淀畔，一所傳承京城文脈的學(xué)府——北京四中雄安校區(qū)，正悄然改變著雄安新區(qū)的教育格局。

　　這是一場跨越100多年的傳承與新生。這座現(xiàn)代化校園門口矗立著北京四中首任校長王道元的訓(xùn)誡碑，與北京四中校園里的訓(xùn)誡碑完全一致。

　　北京四中雄安校區(qū)俯瞰。

　　100多年前，從安新縣北馮村走出的王道元，出任北京四中首任校長。100多年后，北京四中在他的家鄉(xiāng)雄安新區(qū)落地生根。當(dāng)百年名校的基因融入未來之城的血脈，一幅“教育強(qiáng)區(qū)”的壯美畫卷在雄安新區(qū)徐徐展開。

　　2023年秋季，作為北京“交鑰匙”援建學(xué)校之一，北京四中雄安校區(qū)正式開學(xué)，服務(wù)北京非首都功能疏解單位人員子女就讀需求，既為疏解人員解決了后顧之憂，又憑借其優(yōu)質(zhì)教育資源吸引人才扎根雄安。

　　“從家里到學(xué)校只需要12分鐘，孩子上下學(xué)非常便捷，我到這里來學(xué)習(xí)也非常方便。”在北京四中雄安校區(qū)家長學(xué)校，一位正在上舞蹈課的學(xué)生家長說。

　　教學(xué)樓內(nèi)，傳統(tǒng)教室被合班教室、公共學(xué)習(xí)區(qū)和討論區(qū)代替，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與跨學(xué)科融合蔚然成風(fēng)。校園內(nèi)，除承襲北京四中“每天一節(jié)體育課”的傳統(tǒng)外，每周2課時(shí)的戲劇課被設(shè)置為全員必修課，師生和家長必須體驗(yàn)舞臺(tái)成長。

　　初一2班班主任樊文君，從學(xué)生入學(xué)兩周前的家訪起，就開始設(shè)計(jì)如何讓“做杰出的中國人”理念浸潤到每一名學(xué)生的成長中。他結(jié)合每名學(xué)生成長的讀書、行走、挑戰(zhàn)、服務(wù)等十八件事在班級(jí)展板的核心區(qū)進(jìn)行展示。“讓優(yōu)秀被看見，讓美好被肯定”每時(shí)每刻都在發(fā)生。

　　去年9月，雄安新區(qū)首家教育集團(tuán)——北京四中雄安校區(qū)教育集團(tuán)揭牌成立，承辦創(chuàng)新坊和華望城地塊的兩所學(xué)校。還與羅馬尼亞布拉索夫國立中學(xué)締結(jié)為友好學(xué)校，將與法國學(xué)校建立交流合作關(guān)系，正在持續(xù)拓展國際交流的版圖。

　　北京四中雄安校區(qū)正在實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的蛻變。這座承載著教育理想的現(xiàn)代化校園，不僅是雄安新區(qū)“15分鐘教育圈”的核心樞紐，更為雄安新區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　據(jù)介紹，北京“交鑰匙”援建的3所學(xué)校中，由北京四中校長馬景林，史家胡同小學(xué)校長洪偉、原校長王歡，北海幼兒園園長柳茹領(lǐng)航的名校長工作室，已帶動(dòng)當(dāng)?shù)?4名校（園）長快速成長；北京“援四”學(xué)校北京八十中、海淀區(qū)中關(guān)村三小、朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、六一幼兒院，以“組團(tuán)式”辦學(xué)方式援助新區(qū)，其中北京八十中托管的雄安容和第一高級(jí)中學(xué)僅用2年時(shí)間就被破格評定為省級(jí)示范性高中。

　　記者在雄安新區(qū)京籍疏解人員隨遷子女轉(zhuǎn)學(xué)服務(wù)平臺(tái)看到，該平臺(tái)已與北京市轉(zhuǎn)學(xué)平臺(tái)和學(xué)籍庫共建共享，隨遷子女轉(zhuǎn)學(xué)可線上“一站式”辦理。

　　雄安新區(qū)還以委托辦學(xué)模式引入中芬教育協(xié)會(huì)、北京幼師集團(tuán)、北京愛彌爾教育等優(yōu)質(zhì)資源，形成了教育多元供給模式；推動(dòng)雄縣職教中心與北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦“3+2”中高職銜接分段培養(yǎng)；與天津市第一商業(yè)學(xué)校聯(lián)辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)天津春季高考班。

　　數(shù)據(jù)顯示，2024年雄安新區(qū)高考985、211、“雙一流”高校錄取人數(shù)實(shí)現(xiàn)翻倍增長，中考平均成績大幅提升，高中階段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程順利啟動(dòng)。 2024年共有1882名疏解人員子女在雄安新區(qū)入學(xué)，較2023年增加889名，增長89.5%。

　　雄安史家胡同小學(xué)外景。

　　“雄安未來”充滿希望

　　春日的雄安，和風(fēng)拂面，繁花似錦。一場關(guān)乎教育的對話在雄安新區(qū)教育局展開。

　　一位來自疏解央企的代表提問：“許多員工擔(dān)心孩子適應(yīng)不了新環(huán)境，教師隊(duì)伍的專業(yè)性是否能保障？”她的問題道出了疏解家庭的焦慮。教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)：“我們不僅引入京津冀名校的資源，更要讓這些資源‘生根’。”他舉例，新區(qū)已通過“領(lǐng)航名校長工作室”模式，由多名名校長親自指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處煟纬伞案鷯徰行蕖钡葯C(jī)制，“未來三年，所有新入職教師都將完成崗前賦能計(jì)劃。”

　　這位負(fù)責(zé)人介紹，雄安新區(qū)教育工作已進(jìn)入蓄勢突破、全面躍升的關(guān)鍵階段。2025年，雄安新區(qū)教育系統(tǒng)將從多個(gè)方面“上臺(tái)階”。

　　2025年，雄安新區(qū)將重點(diǎn)開展“春筍”工程，協(xié)助首批疏解高校雄安校區(qū)一期各組團(tuán)項(xiàng)目前期手續(xù)辦理，年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面開工；啟動(dòng)“繁花”工程，以北京市援建的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)為引領(lǐng)開展集團(tuán)化辦學(xué)，與北京市第八十中學(xué)、天津市第一中學(xué)等學(xué)校拓展合作；科學(xué)布局優(yōu)質(zhì)教育資源，在新建片區(qū)開辦10所學(xué)校，同時(shí)滿足15分鐘到校就學(xué)需求；實(shí)施“春暉”工程、“愛禾計(jì)劃”，在8所與京津冀合作辦學(xué)的當(dāng)?shù)赜變簣@開辦托班、增加托位300個(gè)。

　　走出會(huì)議室，遠(yuǎn)處一座座嶄新的學(xué)校拔地而起，陽光灑在這些學(xué)校的樓宇上，那金光閃閃的建筑，預(yù)示著這片土地上的教育圖景——既有京津冀優(yōu)質(zhì)資源的厚植，更有當(dāng)?shù)貏?chuàng)新的破土。