他們雖有明亮的眼睛，卻拒絕與人對視；雖有正常的聽力，卻不理會呼喚；雖有清脆的嗓音，卻不歌唱交談……猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。他們被稱為 “來自星星的孩子”。

　　曹建海，是涿鹿縣特殊教育學校的一名教師，也是一名自閉癥兒童的父親。 2000年兒子出生，給全家帶來了莫大歡喜，轉眼兒子兩歲了，可還不開口說話，在各種疑惑和不安中他們踏上了四處求醫的道路，幾經輾轉，孩子最終在北京大學第六醫院被確診為 “兒童自閉癥”。

　　從確診開始，他們立即帶兒子進行康復訓練，康復訓練的艱辛不僅有訓練課上的辛苦，還有奔波在路上的心酸。 訓練的上午，300米跑道要跑20圈，上下樓梯20圈，上下跳樓梯10圈，之后有平衡板、羊角球、雙腿捆綁跳、排球等各種高強度運動， 下午是各種精細運動和認知的訓練， 一天下來，兒子和他都累得筋疲力盡。訓練外，他們住過地下室，也住過大冬天沒有任何取暖的工房，有冬天四點起床帶兒子步行兩公里趕公交的疲憊，也有過租房因煤氣泄露嘔吐不已的無助……但什么都沒有動搖他帶兒子進行康復訓練的信念。

　　為了學習更專業的自閉癥培訓知識和技能，他積極參加各類相關培訓，臺灣著名自閉癥訓練專家楊宗仁教授、國內自閉癥訓練專家甄岳來教授的課都使他受益頗深。2006年， 經過艱苦訓練， 兒子有了進步，他也從一名自閉癥治療 “小白”變成了一名 “專家”，但沉重的經濟負擔迫使他不得不暫停在外的康復訓練， 此時他有了一個新的大膽想法： 一邊自學自閉癥專業知識， 一邊購買訓練器材，自己對孩子進行康復訓練。

　　經過數月的籌備，2007年夏天， 他的自閉癥訓練室終于建成了，同時迎來了三名自閉癥兒童同他兒子一起自助訓練，對于其他的自閉癥兒童，他同樣以極大的熱情給予指導訓練，這三名自閉癥兒童和他兒子一樣有了很大的進步。

　　為了幫助更多自閉癥兒童，2009年， 他申請來到涿鹿縣特殊教育學校任教，不久后，在他的提議和配合下，學校建立了自閉癥兒童康復訓練班，有效解決了縣域自閉癥兒童無法及時進行康復訓練的問題。

　　幾年來，他的兒子從沒有任何語言溝通能力到基本能溝通，從走路搖晃到做各種簡單大運動，從手腳笨拙到做各種精細化動作，這些都是對曹建海這些年艱辛付出的肯定。

　　兒子從小就表現出對畫畫的喜愛，但對一個自閉癥來說，要像正常人那樣正規學習畫畫太難了，因為無法與教師溝通，所以他陪著兒子一起學習。功夫不負有心人，2016年， 他的兒子的多幅繪畫作品在涿鹿縣第一屆特殊兒童手工繪畫展中展出，同年8幅作品被北京自閉癥協會選中參加展覽，其中幾幅還做成了手提袋等衍生品的圖案；2017年6月，他的兒子獲得了張家口市殘聯舉辦的手工編織職業資格培訓結業證書；2021年獲得張家口市殘疾人聯合會第一屆線上殘疾人主題文化藝術節美術組二等獎。

　　“近年來，特殊教育普及水平、保障條件和教育質量得到顯著提升。我相信只要我們努力付出，永不言棄，所有的特殊孩子都會越來越好?！辈芙ê远ǖ卣f。（記者 蘇麗霞 通訊員 唐金卉）