1月2日上午9時，河北省冬奧之城張家口市。緊鄰冬奧會張家口賽區的張北縣，氣溫達到零下15℃。由湖南師范大學27名師生組成的“2021年鞏固脫貧成果后評估”第三方評估組張北分組，已經到村入戶開展調研。

2022年1月2日，河北省張家口市張北縣戰海鄉戰海村，調研員正在入戶。

　　“2021年的‘后評估’將起到‘增穩、促轉’的作用。”冒著嚴寒入戶間隙，河北評估組組長、湖南師范大學地理科學學院副院長周國華教授告訴記者，在他看來，“增穩”主要體現在通過評估“四個不摘”落實情況，督促各地區找問題、排風險、補短板，鞏固好脫貧成果，守住不發生規模性返貧的底線；“促轉”主要通過加大對銜接政策出臺是否及時、政策調整是否適度、調整后的政策推進是否有力、政策調整是否有效等方面的評估，既防止調整急剎車，又防止調整不及時，進而促進鞏固脫貧成果與鄉村振興的平穩過渡與有效銜接。

　　寒冬壩上，風格外大，田間地頭、房前屋后的積雪還沒有融化。外面冷，但進到每一戶家里，都暖意融融的。有的爐內燒著潔凈煤，有的安裝了電暖氣片，脫了貧的張北群眾，迎來了又一個暖冬。

1.看干部——“持續發力不松勁”

　　面對“后評估”，張北縣戰海鄉副鄉長宮占龍底氣十足，這一年來，他有事沒事就到戶里看看，生怕脫貧后松了勁，哪戶家里有點什么事，他都知道。對于評估組的到來，宮占龍更是抱著學習的心態，“對我們下一步工作，是一個方向的指導。‘兩不愁三保障’之外，老師學生們也關注人居環境整治、改廁，這應該也是下一步的工作方向。”

　　2021年，戰海鄉新建了兩座肉牛養殖場和一座燕麥啤酒場，帶動部分農戶養牛增收，也為周邊村農戶提供了就近務工的機會。

　　2022年1月2日，河北省張家口市張北縣戰海鄉戰海村，調研員正在入戶。“很歡迎，第三方評估檢驗對于我們來說是一次查漏補缺的好機會。”戰海鄉黨委書記賈耀榮告訴記者，這一年鄉里做了很多工作，他也想借這個機會讓評估組給“把脈問診”。脫貧攻堅期間張北縣各級干部苦干實干的勁頭，在當前絲毫沒有放松。2021年，張北縣在全省率先成立防返貧監測中心，多措并舉鞏固拓展脫貧攻堅成果，脫貧人口人均純收入同比增長14.37%。今年是牽頭單位專家組成員、中國農業大學教授張莉琴第二次來到張家口地區。在她看來，這幾年，張家口農村地區發生的變化是巨大的、可喜的。以張北縣為例，通過脫貧攻堅，張北縣實現了后發趕超，干部群眾的心氣很足，發展勢頭良好。這次的第三方評估，更能為來年的工作提供良好的方向指引，敦促地方持續發力。

2.看群眾——“黨的政策真不賴！”

　　“黨的政策真不賴！”對于評估組的到來，張北縣戰海鄉戰海村脫貧戶盧志永打心底里高興，這幾年日子過得一年比一年好，他也想找人說道說道。先是家里的10畝地，村里統一流轉出去了；村里的光伏電站，每年給家里帶來收益1050元，加上養老保險、高齡補貼，兒女贍養費，老兩口一年收入一萬三千多元。根據張北縣鄉村振興局提供數據，脫貧攻堅期，張北縣建成174座村級光伏電站，2021年收益達6200余萬元，包括盧志永在內，全縣受益群眾超過2.8萬人。同樣是脫貧戶，受益于易地扶貧搬遷政策，章慶龍家2017年搬離了高沿溝村住了幾十年的土坯房，住進了戰海村嶄新的大瓦房里，一家人只花了幾千塊錢。房間里室內衛生間、熱水器一應俱全，交通也方便。章慶龍64歲，家里有16畝地，把10畝地流轉出去收租金，自己種6畝。他還是村里的保潔員，打掃打掃衛生，一年有3000塊錢收入。

2022年1月2日，河北省張家口市張北縣戰海鄉戰海村，一位調研員正在采集院內環境信息。

　　對于脫貧群眾的獲得感，周國華有直觀的感受。在淶水縣，他到一處易地扶貧搬遷安置點調研，隨機抽取一戶低保戶入戶訪談，知道他的來意后，老人拉著他的手說：“不要擔心，我們過得很好。”在周國華看來，完成脫貧攻堅任務后繼續開展第三方評估，這本身就是一種制度設計上的良好延續。2021年是打贏脫貧攻堅戰后的第一年，是鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的第一年，也是五年過渡期的第一年。持續開展第三方評估，能夠讓脫貧群眾的幸福更“穩”，讓脫貧的成果更牢。

3.看學生——“把論文寫在大地上”

　　“到了脫貧地區，才真切感受到國家政策的好。”湖南師范大學學生劉韻林第一次到張家口，她感受到了壩上的冷，也體會到了老百姓話語里傳達出的暖意。“以前對紙面上政策的理解變活了。”

　　湖南師范大學此次參加河北省考核的11名帶隊老師中，有7名是副教授及以上職稱，37名學生均為在讀研究生或以上學歷。

2022年1月2日，河北省張家口市張北縣戰海鄉戰海村，專家組老師、調研員等正在入戶。

　　劉韻林讀的是人文地理學專業，主要研究方向是鄉村地理與鄉村治理，她告訴記者，進入農戶家面對面交流的這種機會，深化了自己對專業知識的理解。

　　“把論文寫在大地上。”同樣是讀人文地理學專業的康富美，最大的收獲是通過實地問卷訪談，傾聽老百姓的心聲，加深了對“三農”工作的熱愛。

　　在周國華看來，學生的這種成長，是題中應有之義。周國華認為，第三方評估直接服務國家脫貧攻堅和鄉村振興戰略，既是專業課堂，也是思政課堂，是專業實踐、專業創新研究與思政教育的有機融合，對學生理論聯系實際能力的提升與價值觀塑造具有顯著的促進作用。

　　“一方面可以培養學生熱愛鄉村、服務鄉村的情懷，另一方面可以提高學生認識鄉村發展規律、解決鄉村問題的能力，可以壯大‘新農人’的后備軍，為鄉村振興提供人才支撐。”周國華說。